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中学语文教学资源网(建设有特色的语文课程资源有哪些)
编辑 2024-06-05 10:22:45 科技资讯
1. 中学语文教学资源网，建设有特色的语文课程资源有哪些？
一是校内的课程资源，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地。
二是校外的课程资源。包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等广泛的社会资源及丰富的自然资源。
三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。
2. 新手语文教师应该怎样备课？
谢邀致敬说语文，
花甲为师四十春。
欣喜教海驶新舟，
乐将陋诲传君听。
一备学生为主体，
语文实践知导行。
教学相长师生谊，
带班教学最相益。
爱桥连心更亲密，
关爱谈心知根底。
有的放矢明目的，
对症下药有主意。
欣喜新手热情高，
激发学趣为第一。
常用鼓励激学趣，
放大亮点掘潜质。
十优励志强信心，
一盼补短诚导析。
教育教学紧相依，
教书育人重品德。
指导学生养良习，
惜时守律促自主。
课外学习导方法，
听说读写贵坚持。
课前预习打基础，
已知未知贵质疑。
课中情境疑套疑，
合作互动激学趣。
传道授业解疑惑，
导法养习渔胜鱼。
课后复习重能力，
听说读写功渐积。
作文作业导生批，
自互组师评四级。
面批精导严规习，
正误纠错贵及时。
矫正劣习正根本，
严爱结合效果奇。
巧导精练坚打基，
思维导图勤复习。
课外活动早准备，
组织记录严细实。
探究创新勤活动，
诵读经典故事会。
书画演讲赛诗会，
发现培养勤激励。
百科之母养素质，
健康成长赖师德！
二备教材贵精专，
激趣导法养三观。
通读明纲知深浅，
精读明标养情感。
精析单元明结构，
抓准教参重难点。
分析课型明程序，
精益求精对镜习。
网络同课谦受益，
谦听同科老教师。
小组教研要积极，
虚心请教错不出。
联系学情定方案，
突重克难抓关键。
电化教学勤演练，
熟巧精新妙趣现。
板式设计简妙精，
思维导图学法新。
教学计划贵周密，
探索创新重实精。
备课认真严细实，
教风良好效自奇。
自古万事预则立，
运筹决胜重良策！
三备教风和教态，
教态风格要重视。
课是艺术如演出，
情绪饱满须投入。
仪容仪表贵高雅，
落落大方见素质。
腹有诗书气自华，
内修经典形象佳。
自古身教胜言传，
身先是范不须言。
师听专注为生范，
学生专注良习渐。
师说字正腔润圆，
生语读书音美甜。
师读文体角色显，
生诵配演神形展。
师字板式是唐楷，
生写欧柳和诸颜。
下水作文高标导，
学生习作日记好。
师作常发在报端，
生文多获奖连冠。
自古名师出高徒，
从来自律胜天才！
四备进度先要慢，
教法策略是关键。
先跟同课学优选，
推陈出新贵天然。
自古万事开头难，
慢中求精难易渐。
以慢求精优自生，
如笋慢长先扎根。
根深杆壮枝叶茂，
自古后来必居上。
趣浓习正规范生，
优质精品效果成。
自古课堂是庙堂，
传道授业文载道。
从来讲台是舞台，
桃李天下爱育才。
望君教海高扬帆，
健儿弄潮勇当先。
才闻高层优师待，
前途锦绣鹏程远。
千载难逢教兴国，
吾盼新秀青胜蓝。
致君精进展伟才，
他年高师美名传。
吾在多文说语教，
望君读后留高见。
欢迎点赞和关注，
为国育才共勤勉！
3. 语文教学如何让学生扬长与补短？
这个题目问的是，在语文教学上如何扬学生之长，补学生之短。“语文教学”涵盖的内容太多，而每个学生的优缺点各不相同，所以这么宽泛的问题只能笼统来答。
首先你得摸清学生的“长短”。小明口齿伶俐，喜欢抢答，可是他不爱动脑，常常答不对题；小红思维缜密，善于思考，但却沉默寡言；李华书写潦草，朗诵却是一流；张青纪律散漫，见识却非一般……看清了学生的长短，才谈得上扬长补短。
其次是在教学上如何充分发挥学生的长处，弥补学生的短处，让语文教学资源最优化，教学效果最大化。比如在古诗词的教学中，充分利用李华的朗读，小红的思辨，张青的见识，一定会给课堂增色不少。
归根结底，这是个课堂教学智慧问题，需要在教学一线长期积累，方能游刃有余。
4. 你在语文教学过程中是如何体现语文课程的实践性特点的？
我在语文教学过程中主要从三个方面来体现语文课程的实践性。
一、走出课堂、走进社会。我最得意的课程是教学新闻单元。教学新闻单元时，有个采访任务，那一个星期，学校领导、部分老师和同学，都成了学生的采访对象，校园里到处都是我班的“记者”。那一周的周末，大街上也活跃着我班的“记者”。学生采访回来后，模拟的“新闻发布会”“记者招待会”同学们也是兴致勃勃的。
在这样的活动中，学生的活动策划能力、口语表达能力、交际能力、综合能力都得到锻炼，还增强了学生对语文学科的兴趣，积累了有浓郁生活气息的写作材料。
二、利用群文阅读进行读写结合。我喜欢随文落实一些教学任务，所以我的阅读课也可以说是写作课。记得我们学校的语文组做个一个市级课题“课堂内外群文阅读组织策略研究”。这个课题研究很好地体现了语文课程的实践性。比如，我教学朱自清的散文《背影》，我就组织了一个“父爱群”，群文学完，就要求学生写一写自己的父亲。学生学习群文中的选材、组材方法，学习群文中书写感受的方法，纷纷反省自己对父爱的忽视，表达对父亲的深爱和理解。其他还组织了“滋味群文阅读”、“理想群文阅读”、“散文群文阅读”、“伟人群文阅读”等等，都是这样引导学生进行写作实践的。
三、故事冲突性强的文章用课本剧表演的形式进行教学。如：教学《鲁提辖拳打镇关西》、《蜀鄙二僧》、《晏子使楚》等。这样的教学实践，学生要对原文有正确的理解、要改编成剧本，才能表演，所以，能提高学生学习语文的兴趣和提升学生语文素养。
实践性，是语文课程的生命力之所在！是语文课堂的生命力之所在！我愿孜孜以求。
5. 济南市2022年初一教材是什么版本？
1. 2022年初一教材版本是XXX版本。2. 这是因为每年教材版本都会有更新和调整，以适应教学内容和要求的变化。教材版本的更新通常是根据教育部门的指导意见和教学研究的最新成果进行的。3. 教材版本的更新不仅仅是为了跟上教学内容的发展，也是为了提高教学质量和学生的学习效果。新版本的教材可能会有更加科学、系统和实用的教学内容，能够更好地满足学生的学习需求。因此，教材版本的更新对于学生的学习是有积极意义的。
6. 如何运用影视资源培养学生的语文素养？
新课改也要求我们要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”，倡导运用多样化的学习方式来培养学生必须具有的现代学习能力，“从某种意义上讲，新课改实际上是一次学生学习方式的革命”。为了深入实施新课改，我们必须转变教育理念，改变教学方式和学习方式，使学生跟上现代的步伐，真正成为“语文学习的主人”，从而让学生得以主动发展、全面发展和持续发展。在教育教学中积极推进现代化教育技术，深入推进新课程改革已经提到了教育改革的议事日程。因此，我们在实施素质教育的过程中，要充分发挥现代教育技术的作用，
一、 运用信息技术能激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。 兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索，兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。中学生的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。将信息技术与语文课程相结合，就是以语文学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到语文阅读的教学中去，既能培养学生解决语文学科问题的综合能力，又能提高学生阅读兴趣。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从语文学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习兴趣，另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其他信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养他们的创新意识和创新能力。计算机辅助教学的运用，可以利用视听互动的功能，通过大量的文字、图片、声音、影视资料等素材和丰富的转场效果，创设一种与课堂内容相适应的气氛，能使学生产生身临其境的感觉，调动学生学习的积极性。它通过大屏幕展示出清晰的画面，对学生来讲，上课好似看电影，且画面不停变化，学生的注意力不容易涣散，在不知不觉中学生就可以学到画面所展示的丰富的内容，这样就毫无疑问地激发了学生的学习兴趣。在教授朱自清的《春》一文时，过去的教法最先进是放课文录音，而有了多媒体教学设备，就可以通过播放VCD光盘或者FLASH动画课件，从视觉上加强
学生对“春”的直观认识，伴着轻松的音乐，倾听优美的课文录音，感受祖国大好河山的壮丽，体味文章精彩的语言文字，使学生的思维与视觉和听觉达到三位一体的感知，为进一步学习课文奠定了良好的基础。再如，说明文教学是语文教学中比较枯燥乏味的，在其中运用多媒体更能发挥其显著的作用。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明整理。但是，学生对于被说明的事物如果不了解、不熟悉，就很难形成一个完整的印象。此时，就需要发挥多媒体的作用。在讲授《苏州园林》一文时，出示该文中提到的苏州园林的大量图片及一段介绍苏州园林的录像，把苏州园林的特点直观形象地展示出来，学生也就容易发现并记住，再总结苏州园林的特点也就水到渠成了。由此可见，信息技术的介入，不仅大大地激发了学生的学习兴趣，而且潜移默化地培养了学生的观察能力、审美能力等。
二、运用信息技术能为学生提供更广阔的知识空间
中学语文是一门综合性极强的学科，很多学科的知识都涉及到语文，在学习语文的过程中同时也在学习其他的学科，比如《石榴》、《花儿为什么这样红》讲的是植物，《巨人与孩子》讲的是童话，《鲁迅自传》讲的是文学名人，《南京大屠杀》讲的是历史故事，《雨林的毁灭——世界性灾难》、《海洋是未来的粮仓》讲大自然的现象，《走进纽约》讲的是国外大都市的生活。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以
借助各种信息媒介提供的丰富的信息资源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。
例如《南京大屠杀》是一篇较长的文章，文章在介绍时也只是说了事情发生的时间地点和人物，要是单纯的给学生读文章会显的干巴巴的。教师在备课时可以利用信息网查找大量的图片以及与课文有关的故事和资料，一方面丰富了课堂知识又开阔了学生的视野，另一方面也让学生能更多的了解历史。把课本知识向外延伸，扩展了语文教学的空间。
三、运用信息技术能突出重点，分散难点，提高课堂效率
中学的古诗文，韵味隽永，蕴意深远。在教学上往往注重学生对其意境的领悟，但因生活时代、场境的局限，现在的学生很难捕捉到作者所描绘的意境。所以在教授古诗的教学中可收集和制作了大量的与古诗意境匹配的优美图片。它可以打破时空界限，开拓学生的知识面，增加课堂的容量。如讲授曹操的《观沧海》一诗时，配合表现“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的雄壮自然景观的幻灯片，使学生对诗歌意境的理解和投影上的画面融为一体，进而感受一代枭雄“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈情怀，使学生的心与海涛一起翻腾。在教学《白雪歌送武判官归京》有表现“忽如一夜春风来，千数万树梨花开”的神奇，有表现“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的奇伟；在《清平乐·村居》中有表现“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”的温馨、惬意，也有表现“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的童趣；在《相见欢》中有表现“无言独上西楼，月
如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的孤寂惆怅、亡国哀楚……这一幅幅画面带来的惊羡可大大调动学生的学习兴趣，让学生边读边赏，理解诗歌的意境，以及抑扬顿挫地朗诵。其情可塑，其意也明。取得了传统教学手段无法达到的教学效果。
四、运用信息技术能启发学生的思维，培养学生的创造能力 想象，是借助表像在脑中创造新形象的心理过程，信息技术可以为学生提供生动的表象，以激发他们插上想象的翅膀，积极主动地去思索、去创造的热情。教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。
《雨林的毁灭——世界性灾难》一文，通过观看雨林遭到毁灭的图片，让学生了解雨林毁灭的厉害程度，让他们由衷感到雨林毁灭对我们人类的威胁，同时也激发他们的探索精神。教师可以让学生自由讨论“怎么才能更好的保护雨林”，发表意见之后，可以请学生把自己的想法说给同学和老师听，再一起讨论。学生的意见和看法得到了及时反馈和肯定，更增添了自主探究的热情。
我认为，想象的对象可以是现实生活中已存的，也可以是现实生活中尚未有过的，还有待创造的事物的新形象，所以想象具有“创新”的特征和内涵，在课堂教学中，恰当运用电教媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的创新精神，发展创造力，其意义无疑是重大的。正因为如此，爱因斯坦才说“想象力比知识更重要”。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
7. 语文老师老师备课网站有哪些？
备课是教师独立的精神创造活动。备课网站方便老师查找资料、收集习题、寻找课件，它能够为老师提供一下帮助，不能代替老师自己的独立思考和创造。不能把别人的课件、习题、教案和试卷拿来就用，因为它不太适用于你的需要，包括学生情况、教学设想等。
语文教师常用的备课网站，大家都提到的例如“语文备课大师”“无忧无虑语文网”“中学学科网”，都很不错。我在此不多说了。以下结合自己教学中的摸索，给大家提供以下不一样的网站。
一，手机APP.这类里边原来有一个“有道语文”，应该是网易出品的。可以很方便查字词，搜索古诗文。资料全面，准确性好。不是网络资料的简单汇集。但是现在已经停止更新了，只有某些离线包还可以使用。比如《汉语词典》《成语词典》。很是怀念。
还有一个“国学大师”。里边主要是经史子集的汇集。可以方便查找二十四史原文。简体版，没有错误。很多时候，一些模拟卷里边的文言传记阅读，我都会用这个来核对原文。
二．好用的网站。1.“人教社”官网。
这是人民教育出版社网站其中的语文频道，也有不少权威的教学文章。但是对微观教学的指导意义不是很大。新教师看看还是有收获的。
“古诗文网”。这家有比较全面的收集。很多古代诗文都有，主要特点是不少诗文有翻译、注释和鉴赏文字。其鉴赏文字写得都还不错。
2.“91淘课”网。
这个是教辅品牌“步步高”的网站。需要你有邀请券。这种券一般随它的辅导书赠送。它的中高考复习课件不错，美文阅读，素材快递，经典精读以及各地模拟题更新比较及时，很实用。如果没有邀请券，你可以找书商提供。
3.“国学网”。
这是比较权威的国学普及网站。其中的“国学宝典”数据库强大，查询方便。“国学入门”对初学者比较有用。
至于“豆瓣”“知乎”“百度文库”都有一些参考意义。不是很实用。
三．头条号、公众号和QQ群。1. 微信公众号。
鱼龙混杂，质量参差不齐。你要注意选择。
我浏览过，比较喜欢的有“镇西茶馆”，是成都著名语文教师李镇西老师的个人公众号，不过他离开教学一线有些久了，教学参考资料少了些。还有一个“非语文”，好像是南京某个著名语文教师的公众号。还有“清芳语文”，是成都四中赵老师的，还有一些教学一线的新鲜信息。“习之语文”，不知道是哪位大神的，比较全面，作文板块做得不错。还有高校的“章黄国学”比较高深，也有好文章，适合语文老师提高自己。
2. QQ群。
我只介绍我常去的两个。一个叫“高中语文教育资源”，人很多，现在注册人数1500多，主要是大家在里边分享课件、试卷、教案之类。一个叫“四川高中语文教师团队”，其实并不限于四川教师，注册教师超过2000，当然资料还是偏于四川高考方向。
3. 头条号。
我刚来一个月。不能具体介绍。但是感觉这里汇集了全国各地很多语文高手，民间高人，各界大家，我们一起摸索学习寻找，一定有更多收获。你有好的发现，请一定告诉我。
我是遵守教育常识、只说实话的语文老师，我叫守常师话。希望可以帮到你。欢迎关注我的头条号。转载我的问答、文章和微头条。更期待您在评论区留言指教！
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