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奇葩作业不“奇葩”
编辑 2024-06-02 12:01:16 科技资讯
近日，巴山财经网上一则奇葩作业要求两月纪录180见感恩事95%学生完成的新闻引起了网友的关注，通过了解该事件的始末，不难发现，这其实就是金职院心理健康的一道柔软作业。当然，不少网友可能会质疑，这份作业怎么不奇葩？有多少学生是为了学分，在胡编乱造身边一些感恩的事情？但在笔者看来，该作业并不奇葩，反倒事很有存在的必要行。
首先，奇葩作业的目的很明确。通过了解，不难发现新闻中章老师布置这道作业，最直接的目的，是让学生能够发现身边美好的人、事、物，也能锻炼他们用积极的眼光看待事物，最终提升他们的自我价值感，体会到拥有美好东西的幸福感。所以，她定下了一个作业时间两个月。都说一个人的习惯形成只需要21天，而两个月的时间，足以让学生从一开始对该作业不理解的厌恶敷衍，慢慢转变到接受思考，所以才有95%的学生坚持了下来，还有学生甚至想感恩这道作业，让他们渐渐找回了新生儿一般，发现美的眼睛和心灵。
其次，奇葩作业的结果也很能说明问题。诚然，不少网友质疑，尽管有95%学生完成了奇葩作业，但还有5%的学生没能完成，他们又怎么算？在这里，笔者不禁想问了，这难道不恰恰说明了，这5%的学生比起其他学生心理状况更危险么？他们拒绝从平凡的点滴里寻找美好，虽然只是小事，即便他们还是小孩子，但这更说明了，他们更需要深入的心理辅导，这个时候，心理老师才更好对症下药，给予恰当的心理健康调节，这样才更有利于孩子的成长与发展。
综上所述，从目的和结果上来说，奇葩作业都展现了它非奇葩的本质，还是很有存在的必要性的，至于不少学生对该作业的强制性的不认同，这就需要心理老师进一步完善其形式了。
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